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Tipificación del público infantil en los museos gerundenses.

Visita teatralizada al poblado ibérico de Ullastret. Autor de la fotografía: ZènitCultura. Archivo: ZènitCultura.

Investigadores

Descripción general

Actualmente, los museos se han incorporado en las agendas de las familias y de las escuelas como espacios culturales para visitar. Si bien los niños y niñas suelen visitar los museos con la escuela, de forma progresiva los padres los acompañan a participar activamente de las actividades de los museos, exposiciones o espacios culturales. La tarea de crear departamentos pedagógicos en los años 90 poco a poco ha ido dando sus frutos, pero los museos todavía no son lo suficientemente atractivos para que los niños sean capaces de disfrutar de las piezas expuestas y para que su mensaje les llegue con el lenguaje adecuado. En la mayoría de casos, los discursos museográficos van dirigidos a un público adulto que tiene que hacer de intérprete a un público infantil.

Esta investigación pretende analizar cuáles son las pautas de comportamiento de los niños y niñas ante diferentes espacios de los museos gerundenses.

Objetivos

Identificar los elementos que determinan las pautas de comportamiento de los niños y niñas en el interior de un museo.
Determinar los factores que condicionan la observación y la interacción del niño con el museo.
Analizar la relación entre niño y museo en el aspecto de la diversidad de espacio y temática que ofrecen cinco de los museos de la ciudad de Girona.
Analizar cómo actúa el niño o niña en el interior de un museo para establecer parámetros de relación entre emisor y receptor.
Identificar y conocer los factores sociales, culturales y educativos que la están llevando a cabo.

Metodología y plan de trabajo

Análisis del estado de la cuestión mediante estudios de público cualitativo.
Tipificación del comportamiento de los niños y niñas en la visita familiar a cinco museos gerundenses.
Estudio de las diferentes pautas de comportamiento del niño y niña durante la visita a un museo.


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